.png "فروض النشاط العلمي المرحلة الأولى المستوى الخامس 2025/2026") |
| فروض النشاط العلمي المرحلة الأولى المستوى 5 |
فروض النشاط العلمي المرحلة الأولى المستوى الخامس 2025/2026
أهمية الفروض في مادة النشاط العلمي
- تشخيص مستوى التلاميذ في فهم الجهاز الهضمي والدوراني والتنفسي والبولي.
- متابعة مدى تمكنهم من التعامل مع مفاهيم التغذية السليمة ودور الأعضاء الرئيسية.
- تقييم قدرتهم على حل المسائل والوضعيات التطبيقية المرتبطة بالحياة اليومية مثل عملية الشهيق والزفير.
- تعزيز رصيدهم المعرفي في التحليل العلمي للتجارب مثل دور الصفراء في الهضم.
- تنمية إدراكهم للأنظمة الحيوية في الجسم وأهمية الغذاء المتوازن.
مكونات الفروض
الأجهزة الحيوية والوظائف الأساسية داخل جسم الإنسان، إضافة إلى محاور مرتبطة بالتغذية. ففي محور الجهاز الهضمي، يُمتحن التلميذ في التعرف على أعضاء الأنبوب الهضمي من قبيل الفم، المعدة والمعي الدقيق، مع تحديد الدور الذي يقوم به كل عضو سواء في عملية طحن الطعام أو امتصاص المواد الغذائية. أما في محور الجهاز التنفسي، فيُطلب من المتعلم أن يصف بدقة كيفية حدوث عمليتي الشهيق والزفير، وأن يميز بين الهواء الغني بالأكسجين والهواء المشبع بثاني أكسيد الكربون، مع إبراز العلاقة بين هذه العملية وحركة القفص الصدري.
وتشمل الفروض كذلك مكون الجهاز الدوراني، حيث يُركز على وظيفة القلب باعتباره المضخة الرئيسية التي تدفع الدم عبر الشرايين نحو مختلف أعضاء الجسم، مع ضرورة توضيح الفرق الجوهري بين الشرايين والأوردة. وفيما يتعلق بالجهاز البولي، يُنتظر من المتعلم أن يحدد أعضاء أساسية كالكليتين، المثانة والإحليل، وأن يشرح دورها في تخليص الدم من الفضلات السائلة والمحافظة على التوازن الداخلي للجسم.
ولا يقتصر الأمر على دراسة الأجهزة الحيوية، بل يمتد ليشمل التغذية السليمة باعتبارها موضوعًا محوريًا. وهنا يُطلب من التلميذ تصنيف الأغذية إلى طاقية، بنائية وواقية، مع إبراز أهمية كل نوع بالنسبة لصحة الإنسان، خصوصًا الرياضيين والنساء الحوامل. كما يتم الاستعانة بتجارب بسيطة كتجربة دور الصفراء في تسهيل عملية الهضم، لترسيخ التعلمات وتحفيز المتعلم على الربط بين النظرية والتطبيق.
محتوى النماذج
- تمارين خاصة بصحيح أو خطأ مثل: "يتم امتصاص مواد القيت على مستوى المعي الدقيق" أو "أثناء الشهيق يتقلص حجم القفص الصدري".
- عمليات إكمال الفراغات في وصف الجهاز الهضمي، مثل: "داخل الفم يتم طحن الطعام بواسطة الأسنان، ويتم خلطه بواسطة اللعاب".
- أسئلة حول ترتيب أعضاء الجهاز الدوراني مثل: القلب، الشرايين، الأوردة، والأعضاء.
- تحديد انتماء الأعضاء للأجهزة مثل: المعدة للهضمي، الكبد للهضمي، الكلية للبولي، الرئة للتنفسي.
- تمارين ترجمة وتصنيف الأغذية مثل: البروتيدات كأغذية بنائية، والسكريات كطاقية.
- وضعيات إدماجية مثل ربط الأمراض بأسبابها (التدخين بسرطان الرئة، التغذية غير السليمة بالبدانة)، وتجارب حول الصفراء.
فوائد الاشتغال على هذه النماذج
- تمكين التلميذ من التعود على نمط الأسئلة التي قد تطرح أثناء الفروض الرسمية.
- مساعدته على تحسين فهم العمليات الحيوية ودقة الإجابات العلمية.
- تعزيز ثقته بنفسه من خلال التدرب على حل تمارين متنوعة.
- توفير فرصة للأساتذة لمواكبة الصعوبات الفردية لدى التلاميذ.
- منح أولياء الأمور وسيلة عملية لدعم أبنائهم في البيت.
تحميل فروض النشاط العلمي المرحلة الأولى المستوى الخامس PDF
| 📄 الفرض | 📥 رابط التحميل |
|---|---|
| فرض النشاط العلمي – النموذج 1 | تحميل |
| فرض النشاط العلمي – النموذج 2 | تحميل |
| فرض النشاط العلمي – النموذج 3 | تحميل |
| فرض النشاط العلمي – النموذج 4 | تحميل |
قد يهمك أيضاً
✨ لا تفوت جديد مواضيعنا، تابعنا عبر وسائل التواصل الاجتماعي:
📱 تواصل عبر واتساب 🌐 تابعنا على فيسبوك 📢 انضم إلى قناتنا على تيليجرام