فروض الرياضيات المستوى الثاني المرحلة الأولى 2025/2026

فروض الرياضيات المرحلة الأولى المستوى الثاني ابتدائي 2025/2026

أهمية فروض الرياضيات للمستوى الثاني

محتوى الفروض

صُممت هذه الفروض لتغطي المحاور الأساسية في مادة الرياضيات بالمستوى الثاني. ولكل محور أهداف وأنشطة محددة يجب على المتعلم التدرب عليها. فيما يلي تفصيل مكونات الفروض:

أولاً: الحساب

يُطلب من التلميذ إنجاز عمليات حسابية بسيطة تركز على الجمع والطرح. على سبيل المثال، قد يُقدَّم له تمرين يتضمن عملية جمع بين عددين من رقمين (مثل 34 + 25) أو عملية طرح (مثل 56 - 12). كما يُطلب منه أحياناً ترتيب نتائج العمليات من الأصغر إلى الأكبر، أو إتمام الفراغ بالعدد الصحيح الذي يُكمل العملية بشكل منطقي. الهدف هنا هو تعزيز دقة الحساب وسرعة الإنجاز.

ثانياً: الأعداد

في هذا الجزء، يعمل التلميذ على فهم القيمة المكانية للأرقام. يُطلب منه تفكيك عدد مثل 325 إلى 3 مئات + 2 عشرات + 5 وحدات. كما يتعلم كتابة الأعداد بالحروف (مثلاً: مئة وخمسة وعشرون) أو تحويلها من الصيغة الكتابية إلى الصيغة العددية. هذه التمارين تهدف إلى جعل التلميذ قادراً على إدراك معنى كل رقم داخل العدد.

ثالثاً: الهندسة

يواجه التلميذ تمارين مرتبطة بالأشكال الهندسية البسيطة. مثل التعرف على المثلث والمربع والمستطيل داخل مجموعة من الرسومات، أو تلوين الشكل المطلوب. وقد يُطلب منه رسم شكل معين باستعمال أدوات هندسية مثل المسطرة. الغاية من هذه التمارين هي تنمية قدرته على التمييز البصري والدقة في الرسم.

رابعاً: الوضعيات التطبيقية

في هذه الفئة من التمارين، يوضع التلميذ أمام مسائل بسيطة مرتبطة بالحياة اليومية. مثلاً: "اشترى أحمد 3 تفاحات وأعطى البائع 10 دراهم، إذا كان ثمن التفاحة 2 دراهم، فما المبلغ المتبقي لديه؟". مثل هذه الوضعيات تساعد التلميذ على ربط ما يتعلمه داخل القسم بواقعه اليومي وتطوير مهارة حل المشكلات.

فوائد الاشتغال على هذه النماذج

إن الاشتغال على هذه النماذج يتيح للمتعلمين ترسيخ مكتسباتهم والتعود على أسلوب الفروض الصفية، كما يمنح الأستاذ فرصة لتشخيص الصعوبات، ويوفر للأسر أداة عملية لدعم أبنائهم في مادة الرياضيات.